Lehrerfortbildung Sachunterricht

Ziele der Fortbildungen

• Aufbau und Erweiterung des inhaltsspezifischen physikalischen Sachwissens
• Aufbau und Vertiefung fachdidaktischer Handlungskompetenz
• Entwicklung von Interesse und Selbstwirksamkeitserwartungen für das Unterrichten physikalischer Inhalte

Inhalte und Themen der Fortbildungen

Elementare Physik zu den Inhalten

• Elektrizitätslehre
• Magnetismus
• Optik/Spiegel
• Optik/Licht und Schatten
• Schall
• Astronomische Grundbegriffe

Fachdidaktische Grundlagen

• Bedeutung von Schülervorstellungen für das Lernen physikalischer Inhalte
• Leitvorstellung für das Lernen naturwissenschaftlicher Inhalte: Lernen als Konzeptwechselprozess
• Empirische Befunde zu Schülervorstellungen bei Grundschulkindern
• Einfache Versuche zu den oben genannte Inhalten
• Bedeutung von Analogien und Modellvorstellungen
• Bedeutung des Unterrichtsgesprächs

Evaluation der Fortbildungsmaßnahmen

Das Untersuchungsinteresse richtet sich schwerpunktmäßig darauf zu erfahren, wie die Teilnehmer das Angebot beurteilen und ob die Fortbildungen einen Beitrag zum Wissens- und Kompetenzerwerb sowie zur Veränderung motivationaler und selbstbezogener Kognitionen leisten. Zum Einsatz kommen Fragebögen mit skalierten Antwortvorgaben und mit offenen Fragen, problemzentrierte Leitfadeninterviews sowie Videoaufzeichnungen des Unterrichts.

SUPRA Lehrerfortbildung - Pilotfortbildung

Erprobt wurde eine Fortbildungskonzeption, die die folgenden Bausteine miteinander kombiniert:

• Lernen an vier ganztägige methodisch variativ gestaltete Fortbildungsveranstaltungen mit Werkstattcharakter
• Lernen, Unterricht planen und Unterricht gestalten mit der Internetplattform SUPRA
• Lernen und Unterricht reflektieren mit einem Lernpartner

Mit dieser Konzeption gelingt eine, hinsichtlich zur Verfügung stehender Ressourcen, realistische und effektive Form der fachdidaktischen Lehrerfortbildung. Die Evaluationsergebnisse zeigen eine hohe Akzeptanz der Maßnahme bei den teilnehmenden Lehrkräften sowie Auswirkungen auf Lehrerkognitionen im Sinn der avisierten Zielvorstellungen.

SUPRA Seminarnetzwerk - Kooperation mit der zweiten Phase

Das Konzept der Pilotfortbildung wurde geringfügig modifiziert und übertragen auf die Anwendung in der zweiten Phase der Ausbildung. Derzeit werden dabei jährlich ca. 70 Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter zu physikalischen Inhalten des Sachunterrichts ausgebildet. Durch diese enge Kooperation mit der zweiten Ausbildungsphase wird eine intensive Erprobung und Reflexion der Fortbildungsinhalte in der unterrichtlichen Praxis ermöglicht. Der Erwerb fachdidaktischer Handlungskompetenz erfolgt somit in einer bedeutsamen Phase der Professionalisierung.