Lehrstuhl für Didaktik der Physik
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2014

Veröffentlichungen 2014

• Gröber, S., Klein, P. & Kuhn, J. (2014). Video-based problems in introductory mechanics physics courses. Eur. J. Phys. 35 (5), 055019.**
• Gröber, S., Molz, A. & Kuhn, J. (2014). Using smartphones and tablet PCs for β--spectroscopy in an educational experimental setup. Eur. J. Phys. 35 (6), 065001.**
• Hochberg, K., Gröber, S., Kuhn, J. & Müller, A. (2014). The spinning disc: Studying radial acceleration and its damping process with smartphones’ acceleration sensor. Phys. Educ. 49 (2), 137-140.**
• Klein, P. Gröber, S., Kuhn, J. & Müller, A. (2014). Video Analysis of Projectile Motion Using Tablet Computers as Experimental Tool. Phys. Educ. 49 (1), 37-40.**
• Klein, P., Hirth, M., Gröber, S., Kuhn, J. & Müller, A. (2014). Classical Experiments revisited: Smartphone and Tablet PC as Experimental Tools in Acoustics and Optics. Phys. Educ. 49 (4), 412-418.**
• Kuhn, J. (2014). Mehrebenenanalyse am Beispiel der Lernwirkung authentischer Aufgaben im Physikunterricht. In H. Krüger, I. Parchmann & H. Schecker (Hrsg.), Fragen und Methoden der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung (S. 297-310). Berlin, Heidelberg, New York: Springer-Verlag.*
• Kuhn, J. (2014). Relevant information about using a mobile phone acceleration sensor in physics experiments. American Journal of Physics (Am. J. Phys.) 82 (2014), 94.**
• Kuhn, J. & Müller, A. (2014). Context-based science education by newspaper story problems: A Study on Motivation and Learning Effects. Perspectives in Science 2 (2014), 5-21.**
• Kuhn, J., Vogt, P. & Hirth, M. (2014). Analyzing the Acoustic Beat with Mobile Devices. The Physics Teacher 52 (2014), 248-249.**
• Kuhn, J., Vogt, P. & Müller, A. (2014). Analyzing Elevator Oscillation with the Smartphone Acceleration Sensors. The Physics Teacher 52 (2014), 55-56.**
• Kuhn, J., Molz, A., Gröber, S. & Frübis, J. (2014). iRadioactivity - Possibilities and Limitations for Using Smartphones and Tablet PCs as Radioactive Counters. The Physics Teacher 52 (2014), 351-356.**
• Monteiro, M., Cabeza, C., Marti, A., Vogt, P. & Kuhn, J. (2014). Angular velocity and centripetal acceleration relationship. The Physics Teacher 52 (2014), 312-313.**
• Scheid, J., Müller, A., Schnotz, W., Hettmannsperger, R., Telli, S., Kuhn, J. & Vogt, P. (2014). Development of Representational Competence via Cognitively Activating Tasks for Physics Experiments. In W. Kaminski & M Michelini (Eds.), Proceedings of selected papers of the GIREP - ICPE-MPTL International conference 2010 – Teaching and Learning Physics Today: Challenges? Benefits? (pp. 445-450.) Reims, France.**
• Theyßen, H., Schecker, H., Gut, C., Hopf, M., Kuhn, J., Labudde, P., Müller, A. Schreiber, N. & Vogt, P. (2014). Modeling and Assessing Experimental Competencies in Physics. In C. Bruguière, A. Tiberghien & P. Clément (Eds.), ESERA 2011 Selected Contributions. Topics and trends in current science education.Lyon, France: European Science Education Research Association (pp. 321-338). Berlin, Heidelberg, New York: Springer-Verlag.**
• Vogt, P. & Kuhn, J. (2014). Analyzing collision processes with the smartphone acceleration sensor. The Physics Teacher 52 (2014), 118-119.**
• Vogt, P. & Kuhn, J. (2014). Acceleration sensors of smartphones: Possibilities and examples of experiments for application in physics lessons. Frontiers in Sensors (FS), Vol. 2(1), 1-9.**
• Vogt, P., Kuhn, J. & Neuschwander, D. (2014). Determining ball velocities with smartphones. Phys.Teach. 52 (2014), 376-377.**
• Weppner, J., Lukowicz, P., Hirth, M. & Kuhn, J. (2014). Physics education with Google Glass g Physicsexperiment app. UbiComp '14 Adjunct Proceedings of the 2014 ACM International Joint Conference on Pervasive and Ubiquitous Computing (pp. 279-282). New York, NY: ACM.*
• Mayer, P., Thoms, L.-J., & Girwidz, R. (2014). Studierendenbefragung zur Rolle neuer Medien im Physikunterricht. In S. Bernholt (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in München 2013 (Vol. 34, pp. 213–215). Kiel: IPN.
• Thoms, L.-J. (2014). Wellenlängenbestimmung von Leuchtdioden. Naturwissenschaften im Unterricht Physik, 25(140), 43–44.
• Thoms, L.-J., & Girwidz, R. (2014). Experimenting from a distance: Optical spectrometry via the Internet. In S. Dormido & de la Torre, Luis (Eds.), MPTL'18 – Book of Proceedings. Proceeding of the 18th Edition of the Multimedia in Physics Teaching and Learning Conference (37 E, pp. 59–63). European Physical Society.
• Thoms, L.-J., Siferlinger, K., & Girwidz, R. (2014). Kognitive Verarbeitung von Diagrammen bei spektrometrischer Untersuchung von Leuchtmitteln. In S. Bernholt (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in München 2013 (Vol. 34, pp. 513–515). Kiel: IPN.
• Richtberg, S. & Girwidz, R. (2014). Digitaltes Experimentieren mit individuellem Feedback. PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2014.
• Richtberg, S. & Girwidz, R. (2014). Elektronen im elektrischen und magnetischen Feld: eine digitale Lernumgebung. In Maxton-Küchenmeister, J. & Meßinger-Koppelt, J. (Hrsg.), Digitale Medien im Naturwissenschaftlichen Unterricht. (S. 183 - 190). Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag.
• Richtberg, S. & Girwidz, R. (2014). Aufgaben mit Sofort-Feedback: Stärken einer Online-Lernumgebung. In S. Bernholt (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in München 2013 (S. 339 - 341). Kiel: IPN.
• Richtberg, S. & Girwidz, R. (2013). Elektronenstrahlen im E- und B-Feld - Eine interaktive Lernumgebung zum Informieren, Experimentieren und Üben. Unterricht Physik, 24, Heft 138. S. 34-37.


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