2021

Veröffentlichungen 2021

• Barz, M., Kapp, S., Kuhn, J. & Sonntag, D. (2021). Automatic Recognition and Augmentation of Attended Objects in Real-time using Eye Tracking and a Head-mounted Display. ETRA '21 Proceedings of the 2021 ACM Symposium on Eye Tracking Research & Applications (No. 3). New York, NY: ACM
• Becker, S. Mukhametov, S., Pawels, P. & Kuhn, J. (2021). Using mobile eye tracking to capture joint visual attention in collaborative experimentation. In M. B. Bennett, B. W. Frank, and R. E. Vieyra (Eds.), 2021 Physics Education Research Conference Proceedings (pp. 39-44). College Park, MD: AAPT. doi:10.1119/perc.2021.pr.Becker
• Beil, F., Thees, M., Kapp, S. & Kuhn, J. (2021). A dynamic electron model for teaching electric circuits. Phys. Teach. 59 (accepted)**
• Dzsotjan, D., Ludwig-Petsch, K., Mukhametov, S., Ishimaru, S., Küchemann, S. & Kuhn, J. (2021). The Predictive Power of Eye-Tracking Data in an Interactive AR Learning Environment. Proceedings of the UbiComp ’21 (pp. 467-471). New York, NY: ACM.
• Gößling, A., Becker, S. & Kuhn, J. (2021). Hands-On Experiment for Modeling the Baumgartner Jump Using Free-Fall Kinematics with Drag. Phys. Teach. 59 (2), 111-113.
• Hettmannsperger, R., Müller, A., Scheid, J., Kuhn, J. & Vogt, P. (2021). KTSO-A: Konzepttest-Strahlenoptik-Abbildungen: Entwicklung eines Konzepttests zur Erfassung von Konzepten der Lichtausbreitung, Streuung und der Entstehung reeller Bilder im Bereich der Strahlenoptik. Progress in Science Education (PriSE), 4 (1), 11-35.*
• Hirth, M., Müller, A. & Kuhn, J. (2021). Side Window Buffering: A Smartphone Investigation on a Car Trip. Eur. J Phys., 42(6), 065803.
• Höfner, S., Schütze, A., Brück, B. Hirth, M. & Kuhn, J. (2021). Modeling of the Function Principle of Semiconductor Gas Sensors for High School Students. Int. J Biomed. Engin. 17 (3), 5-25.**
• Höfner, S., Schütze, A., Brück, B. Hirth, M. & Kuhn, J. (2021). Calibration of Metal Oxide Semiconductor Gas Sensors by High School Students. Int. J Biomed. Engin. 17 (4), 4-20.
• Kapp, S., Barz, M., Sonntag, D., Mukhametov, S. & Kuhn, J. (2021). ARETT: Augmented Reality Eye Tracking Toolkit for Head Mounted Displays. Sensors 21 (6), 2234.
• Kastaun, M., Meier, M., Küchemann, S. & Kuhn, J. (2021). Validation of cognitive load during inquiry-based learning with multimedia scaffolds using subjective measurement and eye movements. Front. Psychol. 12 (2021), 703857.
• Kelly, T. J., Thees, M., Kapp, S. Kuhn, J., Lukowicz, P., Wehn, N., De Cock, M., van Kampen, P., Guisasola, J., Dvořák, L., Walton, C. D., Randerson, G., Eling, C., & Zuza, K. (2021). Different approaches to helping students develop conceptual understanding in university physics: A symposium organized by the GTG PERU-Physics education Research at University. Journal of Physics: Conference Series 1929 (2021), 012001.
• Klein, P., Becker, S., Küchemann, S. & Kuhn, J. (2021). Test of understanding graphs in kinematics: Item objectives confirmed by clustering eye movement transitions. Phys. Rev. Phys. Educ. Res. 17, 13102.
• Klein, P., Hahn, L. & Kuhn, J. (2021). Einfluss visueller Hilfen und räumlicher Fähigkeiten auf die graphische Interpretation von Vektorfeldern: Eine Eye Tracking Untersuchung. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 27 (2021), 181-201.
• Klein P., Küchemann, Susac, A., Karabulut, A. Bubic, A. Planinic, M., Palmovic, M. & Kuhn, J. (2021) Students’ Understanding of Diagrams in Different Contexts: Comparison of Eye Movements Between Physicists and Non-physicists Using Eye-Tracking. In Devetak I., Glažar S.A. (eds), Applying Bio-Measurements Methodologies in Science Education Research (pp. 243-260). Cham, Switzerland: Springer Nature.
• Küchemann, S., Dengel, A. & Kuhn, J. (2021). Künstliche Intelligenz im Lehr-Lernprozess von MINT-Fächern: Vom Lernmaterial zur Lehrerbildung. Bildung und Erziehung 74 (3), 313-330.
• Küchemann, S., Becker, S., Klein, P. & Kuhn, J. (2021). Gaze-based prediction of students' understanding of physics line-graphs: An eye-tracking-data based machine-learning approach. In H. C. Lane, S. Zvacek & J. Uhomoibhi J. (eds), Computer Supported Education. CSEDU 2020. Communications in Computer and Information Science (pp. 450-467). Heidelberg, New York: Springer **.
• Küchemann, S., Edelsbrunner, P., Malone, S., Lichtenberger, A., Brünken, R., Schumacher, R., Stern, E., Vaterlaus, A. & Kuhn, J. (2021). An Inventory for the Assessment of Representational Competence of Vector Fields. Phys. Rev. Phys. Educ. Res. 17, 020126.
• Kumari, N., Ruf, V., Mukhametov, S., Schmidt, A., Kuhn, J. & Küchemann, S. (2021). Mobile Eye-Tracking Data Analysis using Object Detection via YOLO v4. Sensors 21 (22), 7668.
• Ludwig-Petsch, K. & Kuhn, J. (2021). Shepard scale produced and analyzed with mobile devices. Phys. Teach. 59 (5), 378-388.
• Mozaffari, S. S., Al-Naser, M., Klein, P., Küchemann, S., Kuhn, J., Widmann, T. & Dengel, A. (2021). Quantifying Gaze-Based Strategic Patterns in Physics Vector Field Divergence. In A. P. Rocha, L. Steels & J. van den Herik (Eds.), Agents and Artificial Intelligence (pp. 465-481). Cham, Switzerland: Springer Nature.
• Thees, M., Kapp, S., Altmeyer, K., Malone, S., Brünken, R. & Kuhn, J. (2021). Comparing two subjective rating scales assessing cognitive load during technology-enhanced STEM laboratory courses. Front. Educ.6 (2021), 705551.
• Vogt, P., Küchemann, S. & Kuhn, J. (2021). The flashing light bulb: A quantitative introduction to the theory of alternating current. Phys. Teach. 59 (2), 138-139.
• Wörner, S., Fischer, C., Kuhn, J., Scheiter, K. & Neumann, I. (2021). Video analysis to examine Kepler’s laws of planetary motion. Phys. Teach. 59 (8), 660-661
• Watzka, B., Hoyer, C., Ertl, B., & Girwidz, R. (2021). Wirkung visueller und auditiver Hinweise auf die visuelle Aufmerksamkeit und Lernergebnisse beim Einsatz physikalischer Lernvideos. Unterrichtswissenschaft.
DOI: 10.1007/s42010-021-00118-7
• Hurzlmeier, M., Watzka, B., Hoyer, C., Girwidz, R., & Ertl, B. (2021). Lernergebnisse und individuelle Prozesse des Physik-Lernens mit auditiven und visuellen Hinweisen. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie.
https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000331
• Schüttler, T., Watzka, B., Girwidz, R., & Ertl, B. (2021). Die Wirkung der Authentizität von Lernort und Laborgeräten auf das situationale Interesse und die Relevanzwahrnehmung beim Besuch eines naturwissenschaftlichen Schülerlabors. ZfDN. DOI: 10.1007/s40573-021-00128-z
• Watzka, B. (2021). Webbasierte Übungen zur Förderung des Umgangs mit Bewegungsdiagrammen. NiU Physik, 181 (32).
• Diekemper, D., Watzka, B. & Schwarzer, S. (2021). Leuchtstoffe in LEDs Fächerübergreifend, modern und nachhaltig: Herstellung eines LED-Leuchtstoffes in der Mikrowelle, MNU Journal 74(02), S. 110-117.
• Watzka, B. (2021). Wirksamkeit einer Lehrerfortbildung zu webbasierten Lernmaterialien. In S. Habig (Hrsg.), "Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?“, 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), S. 278-281.