2020

Veröffentlichungen 2020

• Altmeyer, K., Kapp, S., Thees, M., Malone, S., Kuhn, J. & Brünken, R. (2020). Augmented Reality to Foster Conceptual Knowledge Acquisition in STEM Laboratory Courses – Theoretical Derivations and Empirical Findings. Brit. J Educ. Technol. 51 (3), 611-628.
• Becker, S., Gößling, A., Klein, P., & Kuhn, J. (2020). Using Mobile Devices to Enhance Inquiry-Based Learning Processes. Learn. Instr. 69 (2020), 101350.
• Becker, S., Gößling, A., Klein, P., & Kuhn, J. (2020). Investigating Dynamic Visualizations of Multiple Representations Using Mobile Video Analysis in Physics Lessons: Effects on Emotion, Cognitive Load and Conceptual Understanding. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 26 (1), 123-142. **
• Brückner, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Küchemann, S., Klein, P., & Kuhn, J. (2020). Changes in Students’ Understanding of and Visual Attention on Digitally Represented Graphs Across Two Domains in Higher Education: A Post-Replication Study. Frontiers in Psychology 11 (2020), 2090.**
• Donhauser, A., Küchemann, S., Rau, M., Malone, S., Edelsbrunner, P., Lichtenberger, A. & Kuhn, J. (2020). Making the invisible visible: Visualization of the connection between magnetic field, electric current and Lorentz force with the help of Augmented Reality. Phys. Teach. 58 (2020), 438-439.**
• Hirth, M., Urbassek, H. M., Müller, A. & Kuhn, J. (2020). Acoustic tube models of the human vocal tract for the university classroom. Eur. J Phys., 41 (6), 065804.**
• Hochberg, K., Becker, S. Louis, M., Klein, P. & Kuhn, J. (2020). Using Smartphones as Experimental Tools – a Follow-up: Cognitive Effects by Video Analysis and Reduction of Cognitive Load by Multiple Representations. J Sci Educ Technol, 29 (2), 303-317. **
• Kapp, S., Thees, M., Beil, F., Weatherby, T., Burde, J.-P., Wilhelm, T. & Kuhn, J. (2020). The Effects of Augmented Reality: A Comparative Study in an Undergraduate Physics Laboratory Course. In H. C. Lane, S. Zvacek & J. Uhomoibhi J. (eds), Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education - Volume 2: CSEDU (pp. 197-206.). Setúbal, Portugal: SciTePress-Science and Technology Publications, Lda.** [BEST STUDENT PAPER AWARD
• Kapp, S., Thees, M., Beil, F., Weatherby, T., Burde, J.-P., Wilhelm, T. & Kuhn, J. (2020 Using ugmented
• Reality in an Inquiry-Based Physics Laboratory Course. In H. C. Lane, S. Zvacek & J. Uhomoibhi J.
• (eds), Computer Supported Education: 12th International Conference, CSEDU 2020, Revised Selected Papers (accepted.). Heidelberg, New York: Springer.**
• Klein, P., Lichtenberger, A., Küchemann, S., Becker, S., Kekule, M., Viiri, J., Baadte, C., Vaterlaus, A. & Kuhn, J. (2020). Visual attention while solving the test of understanding graphs in kinematics: An eye-tracking analysis. Eur. J Phys., 41 (2), 025701
• Küchemann, S., Klein, P., Fouckhardt, H.., Gröber, S. & Kuhn, J. (2020). Students’ understanding of non-inertial frames of reference. Phys. Rev. Phys. Educ. Res. 16, 010112.**
• Küchemann, S., Becker, S., Klein, P. & Kuhn, J. (2020). Classification of students' conceptual understanding in STEM education using their visual attention distributions: A comparison of three machine-learning approaches. In H. C. Lane, S. Zvacek & J. Uhomoibhi J. (eds), Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education - Volume 2: CSEDU (pp. 36-46.). Setúbal, Portugal: SciTePress-Science and Technology Publications, Lda.**.
• Mozaffari, S. S., Al-Naser, M., Klein, P., Küchemann, S., Kuhn, J., Widmann, T. & Dengel, A. (2020). Classification of Visual Strategies in Physics Vector Field Problem-solving. Proceedings of the 12th International Conference on Agents and Artificial Intelligence (ICAART 2020; pp. 257-267). Setúbal, Portugal: SciTePress - Science and Technology Publications, Lda.**
• Thees, M., Kapp, S., Strzys, M. P., Beil, F., Lukowicz, P. & Kuhn, J. (2020). Effects of augmented reality on learning and cognitive load in university physics laboratory courses. Comp. Hum. Behav. 108 (2020); 106316.**
• Zangerle, S., Kuhn, J. & Widera, A. (2020). Classroom-Response-Systeme in vorlesungsbegleitenden Übungen für Lehramtsstudierende in der Physik. In Kai Kaspar, Michael Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König und Daniela Schmeinck (Hrsg.), Bildung, Schule, Digitalisierung (S. 242–246). Münster: Waxmann
• Hoyer, C., Thoms, L.-J., & Girwidz, R. (2020). Lehren mit Multimedia, Fernlaboren und 3D-Druck im Physikunterricht. In S. Habig (Hg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen (S. 979–982). Universität Duisburg-Essen.
• Kremser, E., Becker, S., Bruckermann, T., Kotzebue, L. von, Thyssen, C., Thoms, L.-J. & Finger, A. (2020). Orientierungsrahmen für den Aufbau digitaler Basiskompetenzen. In S. Habig (Hg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen (S. 190–193). Universität Duisburg-Essen.
• Lamparter, T., Thoms, L.-J., & Girwidz, R. (2020). Überprüfe deinen Sonnenschutz! Transmission und Reflexion im UV-Bereich. Naturwissenschaften im Unterricht Physik, 31(175), 41–45.
• Thoms, L.-J., Finger, A., Laumann, D., Vogelsang, C., Mayer, P. & Thyssen, C. (2020). Fachbezogene Förderung des Einsatzes digitaler Medien. In S. Habig (Hg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen (S. 186–189). Universität Duisburg-Essen.
• Watzka, B., Hoyer, Ch., Ertl, B. & Girwidz, R. (2020). Wirkung visueller und auditiver Hinweise in Videos zu Wirbelströmen. In S. Habig (Hrsg.). Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019 (S. 142-145). Universität Duisburg-Essen.
https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_142_Watzka.pdf
• Schüttler, T., Watzka, B. & Girwidz, R. (2020). Ist Authentizität wirklich der Trumpf der Schülerlabore?. In S. Habig (Hrsg.). Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019 (S. 365-368).Universität Duisburg-Essen.
https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_365_Schuettler.pdf
• Watzka, B. (2020). Kapillareffekt beim Dornteufel. NiU Physik, 175 (31), S. 49-50.